فهرست

مقدمه چاپ سوم

مقدمه

سخنى با اساتيد ارجمند

يادآورى چند نكته

بخش اول: كليات

هدف‏هاى آموزشى اين بخش

برخى از منابع مهم اين بخش

فصل اول: علوم قرآنى و سير تاريخى نگارش‏هاى آن

پيشگامان تدوين علوم قرآنى

مطالعه آزاد

سير تاريخى نگارش‏ها در سده‏هاى مختلف

گزيده مطالب

فصل دوم: عناوين قرآن

الف) اسامى قرآن

ب) اوصاف قرآن

گزيده مطالب

فصل سوم: معانى قرآن

گزيده مطالب

فصل چهارم: وجه نامگذارى قرآن

گزيده مطالب

فصل پنجم: عربى بودن قرآن

گزيده مطالب

مطالعه آزاد

علت علم بودن قرآن

گزيده مطالب

پرسش

پژوهش

بخش دوم: تاريخ قرآن () وحى

هدف‏هاى آموزشى اين بخش

برخى از منابع مهم براى مطالعه آزاد و پاسخ‏يابى قسمت پژوهش

فصل اول: مقدمه

تعريف وحى

گزيده مطالب

فصل دوم: وحى در قرآن

گزيده مطالب

فصل سوم: وحى نبوى و اقسام آن

اقسام وحى نبوى

گزيده مطالب

فصل چهارم: چگونگى وحى مستقيم

گزيده مطالب

فصل پنجم: چگونگى وحى غيرمستقيم

گزيده مطالب

پرسش

پژوهش

بخش سوم: تاريخ قرآن () نزول قرآن

هدف‏هاى آموزشى اين بخش

برخى از منابع مهم اين بخش

فصل اول: نزول قرآن و بعثت

آراى مختلف در زمان نزول قرآن و بعثت

گزيده مطالب

فصل دوم: نزول: دفعى; تدريجى

الف) نزول دفعى

ب) نزول تدريجى

ج) رازهاى نزول تدريجى

گزيده مطالب

فصل سوم: اسباب نزول

الف) تعريف اسباب نزول

ب) فوايد شناخت اسباب نزول

ج) عموميت لفظ يا خصوصيت ‏سبب

د) ميزان اعتبار روايات اسباب نزول

گزيده مطالب

فصل چهارم: آيه و سوره در قرآن

الف) معناى آيه

ب) معناى سوره

ج) فلسفه تقسيم قرآن به سوره‏ها

د) دسته‏بندى سوره‏ها

ه’) عدد سوره‏ها، آيه‏ها و كلمات قرآن

و) اسامى سوره‏هاى قرآن

ز) نامگذارى: توقيف; اجتهاد

مطالعه آزاد

گزيده مطالب

فصل پنجم: آيه و سوره، اولين و آخرين

گزيده مطالب

فصل ششم: سوره‏هاى مكى و مدنى

الف) فايده اين تقسيم

ب) ضابطه اين تقسيم

ج) ويژگى‏هاى سوره‏هاى مكى و مدنى

د) جدول سوره‏هاى مكى و مدنى

آيات مستثنيات

گزيده مطالب

پرسش

پژوهش

بخش چهارم: تاريخ قرآن () تدوين قرآن

برخى از اهداف آموزشى اين بخش

برخى از منابع مهم اين بخش

فصل اول: تدوين قرآن در زمان رسول خدا

مقدمه

مرحله حفظ قرآن

مرحله كتابت قرآن

كاتبان وحى

ابزار كتابت قرآن

چگونگى كتابت آيات قرآن

توقيفى بودن يا نبودن نظم آيات

حافظان و جامعان قرآن كريم

گزيده مطالب

فصل دوم: جمع‏آورى على بن ابى‏طالب

ويژگى‏هاى مصحف على

سرنوشت مصحف على بن ابى طالب

گزيده مطالب

فصل سوم: جمع‏آورى قرآن در زمان خليفه اول

مقدمه

ادله معتقدان به جمع‏آورى قرآن پس از رحلت پيامبر

جنگ يمامه و پيامدهاى آن

كيفيت جمع دوم (جمع در زمان ابوبكر) توسط زيد بن ثابت

ادله معتقدان به جمع‏آورى قرآن قبل از رحلت

جمع صحف يا مصحف؟

مصاحف صحابه

مصحف ابى بن كعب

ويژگى‏هاى مصحف ابى بن كعب

مصحف عبد الله بن مسعود

ويژگى‏هاى مصحف ابن مسعود

گزيده مطالب

فصل چهارم: جمع‏آورى خليفه سوم

الف) انگيزه يكى كردن مصاحف

ب) تشكيل گروه توحيد مصاحف

ج) چگونگى و مراحل انجام كار

د) تعداد مصاحف عثمانى

ه’) خصوصيات مصاحف عثمانى

و) سرنوشت مصاحف عثمانى

ز) توقيفى بودن يا نبودن ترتيب سوره‏ها

ح) نظر ائمه: در مورد جمع دوم و سوم

گزيده مطالب

فصل پنجم: اعراب و اعجام قرآن

الف) خط قرآن

ب) اعراب و اعجام

اعراب‏گذارى

اعجام قرآن

تغيير رسم ‏الخط قرآن

نمونه‏هايى از رسم الخط مخصوص قرآن

گزيده مطالب

پرسش

پژوهش

بخش پنجم: تاريخ قرآن () قراءات قرآن

هدف‏هاى آموزشى اين بخش

برخى از منابع مهم اين بخش

فصل اول: مراحل پيدايش قراءات

عوامل پيدايش اختلاف قراءات

گزيده مطالب

فصل دوم: عدم تواتر قراءات

گزيده مطالب

فصل سوم: احرف سبعه

روايات احرف سبعه از طرق عامه

روايات احرف سبعه از طرق اماميه

ميزان اعتبار اين روايات از ديدگاه اماميه

مفاد روايات از ديدگاه عامه

مطالعه آزاد

انواع اختلاف قراءات

الف) نظر ابن قتيبه

ب) نظر ابن جزرى

ج) نظر ابوالفضل رازى

د) نظر صبحى صالح

گزيده مطالب

فصل چهارم: حصر قراءات

مقدمه

ابن مجاهد در كرسى قراءت قرآن

ابن مجاهد و قراءات سبع

قراى سبعه

مطالعه آزاد

شرح حال قراى سبعه

نكاتى درباره قاريان هفت‏گانه

گزيده مطالب

فصل پنجم: ضابطه قبول قراءات

گزيده مطالب

پرسش

پژوهش

بخش ششم: تحريف ناپذيرى

اهداف مورد نظر در اين بخش

برخى از منابع مهم در اين بخش

فصل اول: كليات

مقدمه

اهميت ويژه با توجه به نظرگاه شيعه

تعريف تحريف

اقسام تحريف

گزيده مطالب

فصل دوم: آراى دانشمندان اسلامى

ميرزاى نورى و فصل الخطاب

گزيده مطالب

فصل سوم: دلايل عدم تحريف

اول: دليل قرآنى; مانند آيه حفظ و آيه عدم اتيان باطل

دوم: دليل روايى

سوم: دليل عقلى

چهارم: تحليل تاريخى

پنجم: اعجاز قرآن

ششم: شيوه‏هاى اختصاصى و انحصارى قرآن در ايجاد مصونيت براى خويش

هفتم: وجوب قراءت يك سوره كامل پس از حمد در نمازهاى واجب روزانه

هشتم: «ذكر»بودن قرآن

نهم: استناد امامان معصوم به آيات قرآن

دهم: ضرورت تواتر قرآن

گزيده مطالب

فصل چهارم: شبهات قائلان به تحريف

شبهات دوازده گانه

گزيده مطالب

پرسش

پژوهش

بخش هفتم: اعجاز قرآن (مانند ناپذيرى)

هدف‏هاى آموزشى مورد نظر در اين بخش

برخى از منابع مهم در اين بخش

فصل اول: كليات

مقدمه

اعجاز در لغت

اعجاز و معجزه در اصطلاح

بهترين معجزه (فلسفه تنوع معجزات)

ويژگى‏هاى ديگر قرآن

گزيده مطالب

فصل دوم: تحدى (مبارزه‏طلبى)

آيات تحدى در قرآن

نكاتى راجع به آيات تحدى

سير نزولى يا صعودى آيات تحدى

نظريه صرفه

معارضه با آيات تحدى

گزيده مطالب

فصل سوم: ابعاد اعجاز قرآن (وجوه اعجاز)

1. شخصيت پيامبر

2. فصاحت و بلاغت (اعجاز بيانى)

3. آموزه‏ها و معارف عالى (اعجاز معانى)

4. هماهنگى و عدم وجود اختلاف

5. خبرهاى غيبى

6. طرح مسائل دقيق علمى

7. آفرينش‏هاى هنرى

8. اعجاز عددى

گزيده مطالب

پرسش

پژوهش

بخش هشتم: ناسخ و منسوخ

برخى از منابع مهم در اين زمينه

درآمد

فصل اول: سير نگارش‏هاى ناسخ و منسوخ (مطالعه آزاد)

گزيده مطالب

فصل دوم: تعريف لغوى

مطالعه آزاد

گزيده مطالب

فصل سوم: شروط نسخ

شرايط حكم منسوخ (حكم اول)

شرايط حكم منسوخ به (حكم دوم)

شرط ناسخ

تعريف اصطلاحى

گزيده مطالب

فصل چهارم: امكان و وقوع نسخ

گزيده مطالب

فصل پنجم: شبهات منكران نسخ (مطالعه آزاد)

گزيده مطالب

فصل ششم: اقسام نسخ

الف) نسخ تلاوت و حكم

ب) نسخ تلاوت بدون حكم

ج) نسخ حكم بدون تلاوت

گزيده مطالب

فصل هفتم: عاشقان نسخ

گزيده مطالب

فصل هشتم: بررسى آيات ناسخ و منسوخ

گزيده مطالب

پرسش

پژوهش

بخش نهم: محكم و متشابه

موضوعات اساسى در اين بخش

برخى از منابع مهم در اين بخش

محكم و متشابه

مقدمه

فصل اول: محكم و متشابه

تعريف محكم و متشابه

تعيين محكم و متشابه (آرا و نظريات)

گزيده مطالب

فصل دوم: حكمت وجود متشابهات در قرآن

گزيده مطالب

فصل سوم: نمونه‏هايى از متشابهات

مرورى بر آيات متشابه

الف) اوصاف الهى

ب) افعال الهى

گزيده مطالب

فصل چهارم: تاويل

الف) تاويل چيست؟

ب) آيا علم به تاويل مختص خداوند است؟

گزيده مطالب

پرسش

پژوهش

بخش دهم: هفتاد نكته درباره قرآن كريم (مطالعه آزاد)

مقدمه

هفتاد نكته قرآنى

پرسش

پژوهش

كتابنامه

 

 

مقدمه چاپ سوم

يكى از بايسته‏هاى علوم قرآنى، تغيير ساختار متون قديمى به متون آموزشى است. اكنون كه چاپ سوم «درسنامه علوم قرآنى‏» در فاصله‏اى كمتر از يك سال انتشار مى‏يابد و بااستقبال گسترده و دور انتظار از چاپ‏هاى اول و دوم - با توجه به تيراژ بالاى آن - و نيز انتخاب آن به عنوان متن درسى از سوى برخى از مراكز حوزوى و استادان دانشگاهى مواجه گشته است، صادقانه بايد اذعان نمود كه گرچه در راه تدوين متنى آموزشى «درسنامه‏» گام‏نخست را برداشته است اما هرگز ادعايى در ارائه مباحث علوم قرآنى - آن‏گونه كه شايسته و بايسته است - نداشته و ندارد.

اين كوچك‏ترين اقدام كه به فضل الهى مورد عنايت و توجه قرارگرفته است، همتى بلند مى‏طلبد تا به مدد و يارى قرآن پژوهان و از رهگذر تذكرات و راهنمايى‏هاى صاحب نظران، چه از نظر شكلى و چه از جهت محتوايى گام به گام به هدف خويش نزديك‏تر شود.

از آن‏جا كه كتاب حاضر متناسب با سه واحد درسى تنظيم شده است و باعنايت به دوواحدى‏بودن اين درس در برخى از مراكز و توصيه مسؤول محترم مركز انتشارات دفترتبليغات اسلامى، ان‏شاء الله در آينده «درسنامه‏» در دو مجموعه مستقل متناسب با يك‏واحد و دو واحد نيز تنظيم خواهد شد. در حال حاضر توصيه مى‏شود در صورتى كه درس دو واحدى است قسمت‏هاى زير حذف گردد:

1. بخش اول كتاب به استثناى فصل اول و دوم.

2. بخش پنجم به استثناى فصل چهارم.

3. بخش ششم به استثناى فصل سوم.

4. فصل اول از بخش هفتم.

5. فصل‏هاى اول، دوم، پنجم و هفتم از بخش هشتم.

برخود لازم مى‏دانم كه از تمامى دست‏اندركاران محترم انتشارات دفتر تبليغات اسلامى بويژه مسؤول آن، حجة الاسلام والمسلمين حاج سيد محمد كاظم شمس تقدير و تشكرنمايم.

و الحمد لله

حسين جوان آراسته

ارديبهشت 1378 / محرم الحرام 1420

مقدمه

ان هذا القرآن يهدى للتى هى اقوم (1) ; قطعا اين «قرآن‏» به [آيينى] كه خود پايدارتر است راه‏مى‏نمايد.

نقش «قرآن‏» چون در اين عالم نشست نقش‏هاى پاپ و كاهن را شكست فاش گويم آن‏چه در دل مضمر است اين كتابى نيست چيز ديگر است چون به جان در رفت جان ديگر شود جان كه ديگر شد جهان ديگر شود هم‏چو حق پنهان و هم پيداست اين زنده و پاينده و گوياست اين اندر او تدبيرهاى غرب و شرق قدرت انديشه پيدا كن چو برق (2)

قرآن معتبرترين منبع معارف اسلام و معجزه جاودان رسول گرامى است; تنها كتاب آسمانى است كه از تحريف مصون مانده و بشر از آوردن حتى سوره‏اى كوچك همانند آن عاجز است. سراسر نور و روشنايى است; وانزلنا اليكم نورا مبينا (3) . ضامن سعادت و سرچشمه هدايت انسان است; كتاب انزلناه اليك لتخرج الناس من الظلمات الى النور (4) . سرتاسر شفا و رحمت است; وننزل من القرآن ماهو شفاء ورحمة للمؤمنين (5) . حقيقتى است تابناك كه از سوى خداوند فرودآمده; وبالحق انزلناه وبالحق نزل (6) . و مصونيت آن آشكارا تضمين گشته‏است; انا نحن نزلنا الذكر وانا له لحافظون (7) . بيانگر همه بايدها و نبايدها، و گشاينده گره‏هاست; ونزلنا عليك الكتاب تبيانا لكل شى‏ء (8) . قرآن، در واقعيت‏خويش در چنان بلندايى جاى گرفته است كه خداى بزرگ، از آن به قرآن عظيم (9) يادمى‏كند، و ثقيل (10) بودن آن را به پيامبر خويش يادآور مى‏شود. شگفت آن كه اين شجره طيبه با همه ناپيدايى ژرفاى آن، زيباترين سخن است; الله نزل احسن الحديث... (11) . آن چنان زيباست كه بازخوانى‏هاى پى‏درپى آن، از حلاوت و جذابيت آن نمى‏كاهد، و انسان مادى را در جهانى از معنويت و جاودانگى به پرواز درمى‏آورد و سيماى زندگى پاكيزه را به او مى‏نماياند.

در سايه پربركت اين امانت مقدس و در پرتو عمل به قوانين و دستورهاى حيات‏بخش آن، جامعه اسلامى توانست در مدتى اندك، نيمى از جهان را به تسخير خود درآورد و دوران‏طلايى و شگفت‏انگيز تمدن بشرى در آن روز را بنيان نهد. تنها به بركت «قرآن‏» بود كه تاريخ تمدن اسلامى، يكى از شكوهمندترين و افتخارآميزترين مراحل تاريخ تمدن بشر نام‏گرفت.

تا آن زمان كه اين مشعل فروزان هدايت فرا راه جامعه اسلامى قرار داشت، سيادت و عظمت، قدرت و شوكت و همه ارزش‏هاى والاى انسانى در اختيار مسلمانان بود و از آن‏هنگام كه «قرآن‏» از صحنه زندگى مسلمانان، آهسته آهسته كنار زده شد عزت و عظمت و اقتدار آنان نيز رو به افول نهاد. بدون شك علت اساسى انحطاط و عقب‏ماندگى مسلمانان را بايد در پشت كردن آنان به «قرآن‏» جست‏وجو كرد. اگر اين كتاب مقدس و اين گنجينه عظيم و گرانبها در اختيار دشمنان ما بود، بيشترين بهره را از آن مى‏بردند.

متاسفانه آشنايى و آگاهى ما مسلمانان و حتى بسيارى از تحصيل‏كردگان ما از قرآن اندك و ناچيز است، و قرآن آن گونه كه شايسته آن است، جايگاه خويش را در ميان جوامع‏اسلامى پيدا نكرده است. البته پس از پيروزى انقلاب شكوهمند اسلامى به رهبرى امام خمينى(قدس سره)، كه خود معلم و مفسر بزرگ قرآن بود، قرآن درخششى ديگر يافت و آهنگ گرايش به قرآن و معارف آن به گونه‏اى فراگير در ميان عموم مسلمانان، به ويژه جوانان، آغازشد.

در جهان آشوب‏زده كنونى كه ارزش‏ها در ميان هياهوى دنياطلبان و بمباران تبليغات مسموم آنان به فراموشى سپرده شده، خلا معنويت، بيش از هر زمان ديگر رخ نموده و موجبات عصيان و انزجار از زندگى سرد، بى‏روح و بى‏پشتوانه كنونى را فراهم كرده است. از اين رو براى ما مسلمانان، بيش از هر زمان ديگر، ضرورت حاكم‏نمودن فرهنگ وحيانى در متن زندگى فردى، اجتماعى و سياسى احساس مى‏شود. به فرموده پيامبر اكرم(ص):

اذا التبست عليكم الفت